Hoogvliet en Pernis trekken samen op voor sterk taalonderwijs

Rotterdam - Goed leren lezen begint niet alleen bij de taalles. Ook voorlezen, praten, kennis opdoen en samen nadenken helpen kinderen om hun taalvaardigheid te ontwikkelen. Professionals uit het onderwijs, de kinderopvang en andere organisaties zijn deze week bijeen gekomen op het Einstein Lyceum om te bespreken hoe zij daarin samen kunnen optrekken.

De inspiratiedag ‘Taal in Samenhang’ maakt deel uit van Heel Hoogvliet & Pernis Leest!, een samenwerking van organisaties die zich inzetten voor de taalontwikkeling van kinderen en jongeren. Tijdens de bijeenkomst stond vooral de gezamenlijke verantwoordelijkheid centraal.

Dat aandacht voor taal nodig blijft, blijkt uit cijfers die tijdens de bijeenkomst werden gedeeld. In Hoogvliet heeft 24 procent van de volwassenen lage taal- en/of rekenvaardigheden. Voor heel Rotterdam ligt dat percentage op 30 procent en landelijk op 22 procent. De cijfers zijn afkomstig uit het PIAAC-onderzoek van de gemeente Rotterdam van januari 2026.

Jong beginnen

Hoewel de cijfers over volwassenen gaan, wordt de basis voor taalvaardigheid al op jonge leeftijd gelegd. Kinderen komen thuis, in de kinderopvang, op school en in hun omgeving voortdurend met taal in aanraking. Dat gebeurt niet alleen tijdens een lees- of taalles. Voorlezen aan een peuter, praten over wat een kind ziet en meemaakt, vragen stellen, vertellen en samen redeneren dragen allemaal bij aan de taalontwikkeling. Lezen helpt kinderen daarnaast om kennis op te bouwen en teksten beter te begrijpen. Daarom zoeken organisaties in Hoogvliet en Pernis steeds nadrukkelijker de samenwerking.

Heel Hoogvliet & Pernis Leest! brengt al enkele jaren organisaties rond kinderen en jongeren bij elkaar. Zo zijn gezamenlijke boekenacties gehouden, is gekeken naar de manier waarop verschillende organisaties taal aanbieden en zijn hulpmiddelen ontwikkeld om dat aanbod te versterken. Ook delen het basis- en voortgezet onderwijs gegevens en ervaringen. De bijeenkomst van 29 september was inmiddels de vijfde gezamenlijke studiedag.

Onder anderen medewerkers van Penta Hoogvliet, Einstein Lyceum, Praktijkonderwijs Accent Hoogvliet, Het Middelpunt, Stichting BOOR, OBS De Tuimelaar, OBS De Plevier, CBS Het Waterschip, ’t Prisma, De Zalmplaatschool, Jacobusschool, KindeRdam Groot Rotterdam, Montessori Kindcentrum De Schakel, PPO Rotterdam en de gemeente Rotterdam namen deel.

Meer dan alleen lezen

Tijdens de studiedag stonden vijf uitgangspunten centraal. Zo willen de organisaties lezen meer verbinden met wereldoriëntatie, schrijven en andere onderdelen van taalonderwijs. Ook is er aandacht voor leesplezier en motivatie, zodat kinderen vaker en meer gaan lezen. Lezen moet kinderen bovendien helpen hun wereld te vergroten. Wie meer kennis opdoet, kan nieuwe teksten vaak ook beter begrijpen. Een rijk taalaanbod sluit daarnaast aan bij onderwerpen als burgerschap en digitale geletterdheid.

De deelnemers volgden gedurende de ochtend drie inspiratiesessies. Ditmaal had iedere organisatie zelf een workshop georganiseerd, waardoor kennis en praktijkervaring vanuit verschillende kanten konden worden gedeeld. Na het gezamenlijke programma gingen de deelnemers op hun eigen school verder.

De boodschap van de dag: taalontwikkeling is niet alleen een taak van de leerkracht of taalspecialist. Door kinderopvang, scholen en andere organisaties met elkaar te verbinden, willen de deelnemers ervoor zorgen dat kinderen in Hoogvliet en Pernis op zoveel mogelijk plekken met taal en lezen in aanraking komen.