Rotterdamse basisschool Quadratum bereikt finale van hackathon
Algemeen 819 keer gelezenRotterdam - Leerlingen van basisschool Quadratum streden woensdag om de hoofdprijs van de hackathon, een pilot van de Vodafone Foundation en dé Codeerschool. Bij VodafoneZiggo ontwierpen de scholieren oplossingen voor een gezonde verdeling tussen school en schermtijd, met ander woorden: een betere digitale balans.
Leerlingen van Quadratum, een basisschool in Rotterdam-Noord voor hoogbegaafde kinderen uit de hele regio, bereikten de finale met twee andere scholen: De Klimop (Hoofddorp) en IBS Elif uit Amsterdam Zuid, die er met de hoofdprijs vandoor ging voor hun slimme speeltuinpas: SpeelSlim Buiten. Met deze pas wordt buitenspelen via een in- en uitcheckpaal bij een speeltuin beloond.
De leerlingen van Quadratum deden in twee groepjes mee met de hackaton. Groep 1 bedacht Go Phone Assistance. Een persoonlijke chatbot die kinderen helpt met een gezonde balans tussen schermtijd, huiswerk en sport. Via slimme planners en herinneringen verdienen leerlingen munten voor hun inzet, waarmee ze hun eigen avatar kunnen aanpassen.
Groep 2 bedacht Says Working. Een app die leren en sporten combineert via een persoonlijk weekoverzicht. Kinderen die moeite hebben met bewegen of leren, worden aangemoedigd met tips, begeleiding en live leaderboards om hun doelen op een sportieve manier te behalen.
Hackaton
De hackathon is bedoeld om jongeren bewust te maken van hun eigen ‘digitale (dis)balans’ en de mogelijkheden van AI om deze te verbeteren. Na gastlessen op school over digitale gezondheid, onderzochten leerlingen hoe jongeren van de toekomst een gezonde verdeling tussen school en schermtijd kunnen behouden. Zo leerden ze onder andere waarom genoeg slaap, sporten, spelen en sociaal contact onmisbaar zijn om lekker in je vel te zitten.
De hackaton sluit aan bij de definitieve conceptkerndoelen Digitale Geletterdheid, zoals uitgewerkt door SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling, en ondersteunt scholen bij het vormgeven van toekomstgericht onderwijs. Leerlingen leerden niet alleen meer over digitale gezondheid en AI, maar gingen ook met hun nieuwe vaardigheden aan de slag om oplossingen te vinden voor realistische maatschappelijke vraagstukken.
